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第179节(2 / 2)

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来讲,如果真的存在湮灭力,肯定在微观上有其他的表现形式,而不仅仅出现在超子衰变中。”

“我觉得要研究,应该从这个方向去考虑。”

王浩听了对颜静竖起来大拇指,不愧是物理博士,理解上要专业很多,“这个确实应该仔细想想。”

他也开始思考起来。

如果说对于其他人的评论完全不在意,那肯定是假话,他也希望能够证明出存在空间湮灭力。

怎么证明呢?

就像是颜静说的,微观上还有什么情况,空间湮灭力会发生作用呢?

如果能在第二种实验研究中发现湮灭力的存在迹象,一定程度上就更能够说明问题了。

那么什么情况能够分出质量单位而被空间所湮灭呢?

王浩能想到就是两点。

一个就是创造,也就是能量合成粒子,目前的科技当然是做不到的,宇宙中也只能到恒星中心、黑洞中去寻找答案。

那当然是不可能的。

另一个就是衰变,也只有在重子短期衰变中,才容易检测到信号消失。

问题又回来了。

其他重子衰变过程中,是否会出现空间湮灭力呢?

这肯定是一个研究方向。

如果再深入去想,王浩发现自己想不到了,他思考着干脆建立个任务——

【任务三】

【研究项目名称:探究空间湮灭力的表现形式(难度:s)。】

【灵感值:0】

“还好!”

王浩本来有s+难度的心理准备,毕竟是新物理发现的研究,结果只是正常s级难度,他反倒是有些期待了。

同时,他对于新学期的课程也有了想法。

……

教务楼,理学院教务办公室。

王浩来到教务办公室申报课程,就直接找到了栾海平,因为他不是普通的申报,而是要调整课程。

他主要有两个研究方向,一个就是ns方程,另一个就是理论物理。

ns方程的研究难度非常高,他就希望提升偏微分方程教学难度,让内容变得更高深一些,和高难度的ns方程方程更接近。

所以王浩把本科级的《偏微分方程》,换成研究生、博士的《现代偏微分方程》。

另外,他还想开设一门《李群李代数》。

《李群李代数》,看课程的名字似乎很偏门,实际上,却是理论物理专业研究生的必修,是理解现代量子场论的基础,对于理解和构建物理模型有着非常重要的作用。

这门课程也针对数学的各专业,受众还是非常广泛的。

最后,就是选修课。

王浩决定开设一门《理论物理基础》,因为对于理论物理,他没有从事过专门的研究,基础知识也很缺乏。

开一门面向本科、研究生的《理论物理基础》,对于丰富自己的基础知识,还是非常有效果的,能在基础上理解更深入,才能构建出更稳固的数学物理体系。

栾海平对于王浩突然调整两门课程就有些不理解了,“你为什么不教更基础的《偏微分方程》呢?”

他憋着气补充了一句,“上个学期,学生们对你的评价都不错。”

“是吗?”

王浩很确定研究生们对自己的课程很满意,但本科生还真说不一定,听到本科生对自己的课程也很满意,心理上顿时产生了一种满足感。

栾海平用力咽了下口水,他当然不会说有好多学生非常不满。

数据‘模糊’统计就是这样的,可以把平时不学习的学生,完全排除在数据统计之外。

这样得到的统计数据,大多就都是‘非常满意’了。

王浩要开设《现代偏微分方程》课,也是能够理解的,甚至《李群李代数》也能理解,但是《理论物理基础》?

这是干什么?

栾海平还是问了出来,“你开设这个《理论物理基础》是要……?”

“和学生一起学习。”

王浩很直白的说道,“我发现自己在理论物理基础上有缺失,希望能在新的学期补充一下理论知识,所以我想开一门基础课,和学生们一起学习、进步。”

“这个……”

栾海平知道王浩的‘湮灭论’,他追问道,“你是真打算朝着理论物理研究方向发展了?”

王浩摇头道,“只是一个方向,我同时还在研究ns方程。”

“……”

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